Cuánto aprendemos depende del cómo
He encontrado hoy en Semanavista una cita de William Glasser (ni idea de quién era, por cierto) sobre cuánto aprendemos, en porcentajes, dependiendo del origen. Es decir, perfecta para el segundo post de la recién innaugurada categoría del blog:
Aprendemos:
- El 10% de lo que Leemos.
- El 20% de lo que Oímos.
- El 30% de lo que Vemos.
- El 50% de lo que Vemos y Oímos.
- El 70% de lo que Hablamos con Otros.
- El 80% de lo que Experimentamos Personalmente.
- El 90% de lo que Enseñamos a Otros.
Conocer cosas nuevas es una droga
¿La explicación de por qué sentimos satisfacción cuando comprendemos algo nuevo o aprendemos alguna cosa que no sabíamos? Nos estamos metiendo un chute (un pase). Del artículo:
The "click" of comprehension triggers a biochemical cascade that rewards the brain with a shot of natural opium-like substances[...]
"While you're trying to understand a difficult theorem, it's not fun," said Biederman, professor of neuroscience in the USC College of Letters, Arts and Sciences.
"But once you get it, you just feel fabulous."
Además, esto podría ser un mecanismo evolutivo. En la elección de pareja la inteligencia percibida es un factor determinante.
¿Podría ser esta la explicación del síndrome del F5 desgastado? (la tecla de F5 generalmente actualiza la bandeja de entrada de nuestro e-mail, de nuestros feeds rss) ¿Explicaría la "adicción" a los libros?
Seguiremos investigando...
(Vía KurzweilAI.net)
Escuela Abierta de Verano
La idea que he conodico en España de cursos o escuelas de verano que organizan algunas universidades durante junio y julio me ha puesto a pensar en...
Generalmente durante los meses de verano, te tomas algunos (o muchos) días libres o trabajas media jornada. Mucha gente se apunta a leer libros en la piscina o a hacer cualquier otra actividad (dormir una merecida siesta mientras en las calles de Madrid el asfalto hierve, por ejemplo).
Pues se me ocurría que sería extraordinario que los geeks que nos tenemos que quedar en Madrid por una razón u otra pudiéramos tener una escuela de verano abierta sobre temas de los que nos interesan.
En esta escuela abierta de verano cualquiera podría ofrecerse a dar algún curso de un tema que controle, y cualquier otra persona, demandar algo que quiera aprender. Se me ocurren:
- Programación niveles principiante y avanzados (¿python? ¿ruby?)
- Matemáticas para hackers
- CSS para la Web 2.0
- Apreciación de Ciencia Ficción (o historia de, o cómo escribir CF, o "La CF en España")
- Apreciación de cine
- Mini festival de cine de películas y vídeos creative commons
- Castellano para bloggers (un repaso para los que se nos ha olvidado lo del cole)
- Traducir/reusar cursos del MIT Opencourseware
- Podcasting: hardware, software, técnicas, compresión, procesamientod e sonido y esas cosas
- 3D con software libre, robótica con Legos, etc, etc, etc, las posibilidades, infinitas...
Sería además estupendo encontrar el patrocinio de alguna Universidad, de Creative Commons, de Google o de Yahoo!.
A lo mejor ya existe, o hay cosas parecidas y no me enterado pero no se, ahí una idea que quizá "pica y se extiende" o "se pierde como lagrimas en la lluvia" (había que acabar geekmente, lo siento)
La BBC lanza el Archivo Creativo
Ayer fue lanzado (¡por fin!) el Creative Archive Licence Group, el Archivo mediante el cual la BBC pondrá todo su material en línea, pasado y futuro bajo una licencia estilo Creative Commons (Lessig ha estado muy involucrado como asesor) y ¡sin DRM!
La diferencia con la licencia CC más común es que tiene dos apartado adicionales a los de non-commercial, share-alike y attribution: no se usarán los trabajos para hacer ningún tipo de campaña, difamación o similares, y la licencia es sólo para el Reino Unido.
Al parecer ejercerán control sobre el acceso a través de la localización geográfica de las IPs. Abrá que mudarse al UK o arrancar un cliente P2P.
Yo estaría encantado de pagar algún tipo de licencia por tener acceso a todo el archivo. Ojalá a alguien se le ocurra por allá en el UK.
(Vía BoingBoing)
Sony patenta el acceso a tu cerebro
Un compañero de trabajo me pasó este enlace a la noticia de que Sony ha patentado en los EEUU una forma de enviar al cerebro toda clase de estímulos sensoriales.
Habrá a quien le horrorice este bypass a los cinco sentidos, el upload directo de información a la conciencia. En mí, lo primero que se instala es preocupación por lo de la patente. Me aterra la idea que una corporación tenga la exclusividad de subir estímulos a mi cerebro.
Ésta técnica probablemente sea un de los grandes saltos de la humanidad. No es importante sólo para el entretenimiento, sino que lo será para la educación (Oxford University, by SonyTM?), las comunicaciones, para incorporar más activamente a las personas con discapacidades, incluso muy probablemente para la cura o el tratamiento de enfermedades como el Alzheimer o el Parkinson.
Lo más grave del asunto me parece esto:
A Sony Electronics spokeswoman told the magazine [New Scientist] that no experiments had been conducted, and that the patent "was based on an inspiration that this may someday be the direction that technology will take us."
Así, tan tranquilo. Es decir, Sony ha patentado una idea, no una tecnología probada ni mucho menos un producto en concreto, una idea!. Así no funciona la ciencia, así no ha evolucionado el saber y el desarrollo humano.
Un día de éstos nos encontraremos con que van a admitirle a Pfizer una patente para un medicamento que aún no existe y que cura el Cáncer o el Sida, pero cuando exista, o lo pagas a precio de monopolio o te mueres. Así, tan tranquilo.
Reith Lectures
Éstas conferencias son excelentes. Las de hace dos años las escuché casi en su totalidad... de hecho la palabra lectures en Google da como resultados aquellas del 2003 sobre la mente emergente. De hecho, las nombré en mi primer post.
Las de éste año son imposibles perdérselas. "Triumph of Tech" se titula el ciclo. Parece que le voy a sacar procecho al aparatico.
(vía BoingBoing.net)
BBC se pasa a CC
Una hermosa noticia para el mundo de la creatividad, lo libre y la propiedad intelectual. La BBC se pasa a Creative Commons. El artículo de El Mundo:
El 'copyright' ya no es la única manera de proteger la propiedad intelectual. Se avecina una nueva era de creatividad basada en compartir las ideas, en lugar de encerrarlas.
Aquí información sobre el anuncio
En esta nota de Barrapunto reflexionan sobre el estado de la CC en España y tiran el enlace al proyecto (y lista de correo) de la adecuación del proyecto a la legislación de aquí.
Energía Negra
Lo más importante que descubrimos como humanidad el pasado año (menos mal) no fue el escondite del maldito en barbas, sino que el universo no está compuesto de lo que creíamos, que el universo es plano y se expande continuamente. El Big Bang no ha acabado ni acabará... el universo se seguirá expandiendo infinitamente hasta que todo este tan separado de todo que se congelará.
Todo lo que podemos ver o tocar es prácticamente nada de la plastilina que hace el universo: es sólo el 4%! Lo demás es materia oscura (un 23%) y de una cosa que se llama energía oscura (73%!).
Según Sterling este descubrimiento habla de una nueva era de la cosmología: primero fue la revolución copérnica que reveló que la tierra no era el centro de todo, luego la física de Newton que probó que los planetas se movían por leyes físicas y no divinas y la relatividad de Eistein que demostró que el universo carece de valores absolutos: todo "depende".
El descubrimiento fue calificado por Science como el más importante del año. CNN seguro que piensa otra cosa.
Creative Commons: The Movie :)
Iba en primera instancia a poner el link a esta película en flash en mi miniblog pero creo que sería un desmérito.
Este fin de semana pasado la licencia Creative Commons cumplió su primer añito de vida y durante la fiesta en San Francisco se presentó esta película sobre los espectaculares logros y brillante futuro de la CC. Es increíble que sólo tenga un año de inventada.
Advertencia 1: La película está en inglés y mide 7MB.
Advertencia 2: Súbele todo el volúmen a tu computador que vale la pena.
Redes y Conocimiento
Esta semana estuve en un ciclo de conferencias bastante interesante titulado "Redes y Saberes Compartidos". Es decir, de cómo las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) afectan/mejoran la distribución y adquisición del conocimiento.
Se supone que en el sitio web pondrán una transcripción de las presentaciones o los videos. Hago un peqeño resumen de las ponencias:
Alfonso Molina, "Aprendizaje y acción: innovación educativa a través de las tecnologías de la información"
Habló sobre un proyecto de e-learning con escuelas de Suecia, Italia, España y Bélgica donde han tratado de potenciar las iniciativas que surgen de profesores y padres. Lamentablemente es uno de esos casos (la mayoría hoy en día) en los cuales el PowerPoint es la presentación.
Lo más interesante de su presentación fué paradójicamente lo que no presentó (o que sólo introdujo): su proyecto de e-inclusión que pretende ayudar a cerrar la brecha digital entre los países pobres y los de "primer mundo". Para saber más aquí.
Catriona Maccallum, "La construcción de una Biblioteca Pública de la Ciencia"
Ciencia Libre. Catriona pertenece al proyecto Public Library of Science (PLoS). Un proyecto que salió al aire el mes pasado y que pretende eliminar los pagos absurdos que hay que hacer por tener acceso al último artículo científico. Haciendo del conocimiento científico conocimiento libre, como siempre ha sido hasta que llegaron las editoras y el copyright. Todo se basa en el modelo de Creative Commons.
Como nota curiosa, James Watson, que junto a Francis Crick descubrieron el ADN ha dicho que de haber existido hace 50 años, hubiese publicado su artículo en Plos.org.
En las primeras horas de vida del primero de los Journals que pretenden publicar, una artículo sobre una interfaz Cerebro-Máquina fue bajado más de 70.000 veces.
Daniel Pimienta, "La construcción colectiva de saber en una comunidad virtual."
Un poco parca la presentación y no se entiende mucho el sentido de la misma.
Lo que me pareció más interesante fué el concepto del uso de las TICs para mejorar la democracia. Pasar de nuestras democracias representativas a democracias realmente participativas donde los ciudadanos exploten el poder de las redes y tener más poder sobre el destino de sus naciones.
Otra cosas interante es la importancia del moderador y de la moderación) en las comunidadess virtuales. Las comunidades con más éxito son aquellas que poseen líderes carismáticos con un buen balance entre mano dura y democracia.
David Anderson, "Computación pública, o cómo volver a conectar a las personas con la ciencia"
David es el director de SETI@home y por supuesto, fue la que más me gustó por ser la más geek de las conferencias. David es uno de los pocos programadores que puede tener el orgullo de decir que su programa corre en más de 4 millones de computadores (los de M$ no tienen orgullo).
Habló sobre todo (era el tema del ciclo) del fenómeno de la computación distribuida y de las comunidades virtuales y enlaces sociales que se forman alrededor de los enlaces puramente de máquinas.
También introdujo BOINC (Berkeley Open Infrastructure for Network Computing). Un proyecto Open Source que pretende se un Sistema Operativo para proyectos de computación distribuida que usará SETI@home y otros proyectos de este estilo como el de Stanford Folding@home
Albert Díaz-Guilera, "El correo electrónico y la formación de comunidades en organizaciones"
Presentó los resultados de un estudio elaborado en una universidad catalana donde estudiaron las relaciones organizacionales informales a través del análisis de los logs del servidor de correo electrónico.
Consideraron un período de 3 meses y una comunicación como el envío y respuesta de un mensaje de correo para establecer una relación entre los empleados de la universidad. Aplicando luego unos algoritmos y estadísticas podían visualizar y modelar la organización subyacente debajo del organigrama formal de la universidad. Más info aquí, aunque el servidor parece muerto al momento de escribir esto.
Software Libre
Se suponía que Georg C.F. Greve, presidente de la Free Software Foundation Europe daría la última conferencia pero no pudo llegar a Madrid.
En su lugar se organizó una mesa redonda con participantes de días anteriores y dos invitados, uno de ellos de HispaLinux, pero no recuerdo su nombre e Ignacio Escolar, músico y autor de un famoso artículo titulado "Por favor, ¡pirateen mis canciones!"
En resumen, excelente ciclo en un excelente sitio con invitados internacionales de altura. Y además gratis. Recomendado si lo repiten.
(En la página del ciclo hay links y referencias sobre ponencias y ponentes.)
Frases sobre libertad del conocimiento
Me han gustado mucho estas frases de un artículo sobre ibiblio.org que leía esta mañana:
Me han gustado mucho esos comentarios de Paul Jones, director de ibiblio, porque pienso precisamene que ese es el gran valor de los blogs (e Internet): compartir, difundir y expandir el conocimiento."Queremos demostrar que la mejor manera de proteger y preservar la llamada propiedad intelectual es mediante la compartición con cualquiera"
[...]
"La información compartida progresa y mejora, de manera que su valor sólo puede aumentar. El conocimiento acaparado simplemente se detiene"
ibiblio es una de las bibliotecas virtuales más grandes del mundo. En el artículo explica un poco lo que hacen, pero en la página "acerca de" dicen: ibiblio.org es un conservatorio de información disponible libremente que incluye software, música, literatura, arte, historia, ciencia, política y cultura.
Creo que mi trabajo ideal estaría en un sitio así, cuya misión sea la educación y el conocimiento libre.
OpenCourseWare: excelencia en educación, libre
Desde hace más de dos años vienen sonando las campanas desde Boston sobre la última revolución de "código fuente abierto" o revolución de lo libre. La de la educación.
Lam Vi Quoc serpentea con su scooter a través del tráfico de pedal de Ho Chi Minh y hace una derecha en un callejón abarrotado. Escala las inclinadas escaleras de madera de la diminuta casa que comparte con nueve familiares y pasa junto a su madre que está preparando el almuerzo sobre el suelo del segundo nivel. Asciende otras escaleras aún mas inclinadas al tercer nivel y se sienta en un taburete frente a un escritorio de madera echando a un lado un colchón enrollado que comparte por las noches con un hermano. Con el olor del pollo que se asa en el callejón y el clang del trabajo sobre metal de un vecino, Lam enciende su Pentium 4, y en pocos momentos la pantalla muestra la segunda clase del Curso Práctico de Ingeniería de Software, un curso que enseñan cada semestre en el campus del Massachusetts Institute of Technology. "Aquí", dice, señalando la pantalla. "Aquí es donde obtuve la idea de usar decoupling para integrar dos programas."
Esta maravillosa introducción es del artículo MIT Everyware (nótese el juego de "where" sustituido por "ware") de la Wired 11.09 donde el autor comenta cómo está siendo aprovechado el programa OpenCourseWare de la escuela tecnológica más famosa del planeta por personas en todo el mundo.
El programa pretende poner en la web de manera gratuita las más de 2000 clases que se dan en el MIT para que cualquiera pueda usarlas de cualquier forma con la condición básica de no hacer dinero con el material que incluye: documentos PDFs de las clases, videos, exámenes de pasados años, links a materiales de ayuda, y otros.
El 30 de Septiembre de este año, luego de un año de piloto, se publicaron 500 clases en distintas áreas del conocimiento tales como Arquitectura, Computación, Economía, Música e Ingeniería Nuclear. En el artículo de Wired se pueden ver los 10 cursos más populares.
Me entero con el artículo que el consorcio Universia con sede en Madrid es el único socio que tiene el MIT hasta los momentos en esta iniciativa. Universia pretende traducir todo el material a Español y a Portugués. Ahora mismo hay 24 cursos disponibles en nuestra lengua.
Poco a poco y con estas extraordinarias iniciativas, el mundo de todo lo abierto y libre va ganando bocanadas de oxígeno en medio de tanto deprimente control mercantilista. El conocimiento no tiene dueño, o sí, lo tiene en cada uno de los seres humanos que hoy habitan este planeta. Pero aún más importante, tiene dueño en los que lo habitarán mañana.
Links:
-MIT OpenCourseWare
-Los cursos en Español traducidos por Universia
-De cómo el conocimiento puede ser libre por Jesus M. Gonzalez-Barahona (Agosto 2002)
-Historial en Barrapunto: 1 2 3 4
http://barrapunto.com/article.pl?sid=03/09/30/2351206&mode=thread">5
La oposición británica quiere cerrar el sitio de la BBC
Siempre hay un imbécil que quiere arruinar la fiesta. Esta noticia de The Guardian en el Reino Unido dice:
"El partido conservador cerrará gran parte de los servicios digitales de la BBC, incluyendo su sitio web y el recién creado canal BBC3, de ganar las próximas elecciones generales"Al parecer los conservadores no están del todo "convencidos" de que la BBC tenga por qué tener un sitio web tan bueno como el que tiene. Qué?
Estoy quiere decir, supongo, que The BBC Creative Archive no sería una realidad.
Algunos de los razonamientos en los que se apoyan estos genios son por ejemplo que ya existen muchos periódicos que ofrecen información de calidad y que la BBC no tiene por qué competir con ellos.
Parece que el único requisito para ser político en estos días es ser imbécil. Mr. Churchill seguro se revuelca en estos momentos en su tumba. La mayor de las ironías es entonces... hay que tener entonces la esperanza de que Tony Blair repita?.
La BBC y para qué se inventó Internet
En una conversación la semana pasada con una chica y un chico ingleses nos explicaban que la BBC es una corporación pública que pagan todos los habitantes del Reino Unido a través de una licencia de (si mal no recuerdo) 100 libras anuales por televisor. Eso les permite en primer lugar (muy importante) poder usar su televisor y en segundo disfrutar de 3 o 4 canales de la BBC, sin comerciales.
Uno de los comentarios que les hice es que gracias a ellos, el resto del mundo puede disfrutar de los mejores programas producidos en este planeta. Quién no ha visto un excelente documental sobre ciencia, sociedad o naturaleza para encontrarse al final con las siglas BBC. Larga vida a la Reina!
Hoy leo una noticia sobre un hecho que marcará un hito en la historia de la educación, del conocimiento y del desarrollo de Internet. La BBC pondrá en la red, de manera gratuita, sus archivos completos: 80 años de programación televisiva y de radio.
Probablemente sea un acontecimiento más grande del que nos podamos imaginar. Es un hecho que revoluciona el mundo digital con consecuencias impredecibles.
El espíritu de Internet, el de una red de conocimiento abierta y libre a todo el que se conecte, da un salto exponencial que debe tener a unas cuantas corporaciones un poco nerviosas: léase Microsoft, que pretende hacer de cada uno de sus sistema operativos instalados una maquinita de recolección de dinero por el disfrute de contenido digital.
El espíritu de la BBC, ha sido siempre uno de generar y distribuir conocimiento a cuanta mayor gente mejor: una vez que un programa ha sido pagado por la BBC, su obligación primera no es la de obtener beneficios por esa creación, sino trabajar lo que sea necesario para que ese contenido llegue a tantas personas como sea posible.
Como las universidades, estos trabajos fueron creados para el bien común y deben ser entregados de manera libre al mundo.
Al parecer una gran influencia ha sido Larry Lessig, el hombre detrás de Creative Commons, un conjunto de licencias de espíritu libre cuyo objetivo es hacer de los bienes creativos bienes comunes. Tal cual como funciona la ciencia.
El servicio, anunciado por el director general de la corporación se llamará The BBC Creative Archive. Esperemos pronto empezar a disfrutar de él.
El anuncio oficial aquí y algunos post en blogs aquí y aquí.